ОБРАЗОВАНИЕ. НАУКА. КУЛЬТУРА

В современной Армении осуществляется всеобщее среднее образование молодёжи. На территории нашей страны школы существуют уже около двух тысячелетий. Одними из первых школы появились в IV веке в Армении, их значение возросло в V веке с развитием армянской письменности. Эти школы, организованные при церквях и монастырях, а позднее и светские, на протяжение многих веков служили делу просвещения народа.

Европейская система школьного образования, принятая в России, проникла в Армению после вхождения её восточной части в состав России в 1828 году. Уже в 1832 году в Ереване была открыта первая светская уездная школа, а в 1837 году — Ереванская епархиальная школа. В 1850 году открывается первая Ереванская женская школа, в 1868 году — прогимназия, в 1881 году — учительская семинария.

Поскольку армянский язык на территории республики является государственным, это определяет организацию нескольких типов школ — в одном из них преподавание всех предметов ведётся на армянском языке, русский при этом изучается предметно. В школах с русским языком обучения преподавание ведётся на русском языке, армянский же изучается предметно. В высших учебных заведениях республики основным языком обучения является армянский, при этом многие факультеты имеют в своём составе группы с русским языком обучения.

Приведём некоторые статистические данные, касающиеся школьного обучения в республике. В 1988 году в Армении:
— было 1 3 4 2 общеобразовательные школы, из них 10 4 1 средних, 2 7 5 — неполных средних, 2 6 — начальных (в горных труднодоступных районах с малой численностью населения);
— в 8 0 школах преподавание велось на русском языке, их посещали 7 7, 3 тысячи учеников;
— в 1 2 3 школах с армянским языком обучения русский язык изучался по углублённому курсу, в этих школах учились 4 1,9 тысячи учеников;
— 15 6 дворцов, домов пионеров и школьников и библиотек заполняли досуг учеников;
— 16 6 детских музыкальных, художественных и хореографических школ помогали развить их творческие способности;
— 5 0 станций юных техников и натуралистов работали для любознательных;
— 2 11 детско-юношеских спортивных школ развивали физическую культуру;
— в школах обучались 5 8 9, 7 тысяч учеников, на которых приходилось 5 3, 6 тысячи учителей;
— на каждые 1 1 учеников всех возрастов в среднем приходился 1 учитель;
— из-за нехватки школьных зданий 3 6 4 школы были вынуждены организовать занятия в две смены, во вторую смену занятия посещали 7 8, 3 тысячи учеников;
— 1 3, 7 процента учеников были учениками второй смены;
— 1 0 4 0 школ имели 2 5 6 5 дисплейных рабочих мест, связанных с персональными ЭВМ;
— информатику и основы вычислительной техники изучали 7 9, 4 тысячи учеников старших классов;
— полную среднюю школу окончили 4 0, 9 тысячи учеников;
—.5 0 процентов выпускников продолжили обучение на дневных отделениях учебных заведений и на различных курсах. Конституционное право на получение образования в республике может быть осуществлено в 1 3 высших и 6 5 средних специальных учебных заведениях.

Старейшим высшим учебным заведением республики является Ереванский государственный университет, основанный в 1920 году. Его первым ректором был историк, академик Я. А. Манандян, получивший дипломы Петербургского, Иенского и Дерптского университетов. Ереванский университет стал не только кузницей национальных кадров, но и дал начало многим высшим учебным заведениям республики — Политехническому, Медицинскому, Сельскохозяйственному институтам, Педагогическому институту русского и иностранных языков им. В. Брюсова, Ереванскому институту народного хозяйства. В 1988 году в Армении:
— было 13 высших учебных заведений: Ереванский государственный университет (5,6 тысячи студентов), Ереванский политехнический институт (14,2 тысячи студентов), Ереванский медицинский институт (3,2 тысячи студентов), Ереванская государственная консерватория (0,5 тысячи студентов), Армянский государственный педагогический институт (4,3 тысячи студентов), Ереванский государственный педагогический институт русского и иностранных языков (2,0 тысячи студентов), Ереванский художестеннотеатральный институт (0,3 тысячи студентов), Армянский сельскохозяйственный институт (2,0 тысячи студентов), Ереванский зоотехническо-ветеринарный институт (1,1 тысячи студентов), Армянский государственный институт физической культуры (0,8 тысячи студентов), Ереванский институт народного хозяйства (1,2 тысячи студентов), Ленинаканский педагогический институт (1,0 тысяча студентов);
— в них обучались (дневная форма обучения) 3 7 7 6 0 студентов;
— их обучали 7 6 9 3 преподавателя и ассистента, в том числе 3 4 6 докторов наук и 2 9 2 2 кандидата наук;
— на каждых 5 студентов приходился 1 преподаватель или ассистент;
— каждый студент имел в своём распоряжении 1 3, 5 квадратных метра площади аудиторий и лабораторий;
— 8 6, 7 процента студентов абсолютно успевали по всем дисциплинам;
— 2 4, 3 тысячи студентов принимали участие в выполнении 7 7 2 научно-исследовательских работ, при этом было получено 119 авторских свидетельств;
— 2 5 6 6 статей студентов и преподавателей было опубликовано в различных научных журналах;
— 5 5 1 иностранный студент, 4 1 аспирант и 7 7 стажёров из различных стран проходили обучение в высших учебных заведениях;
— 8 0, 1 процента нуждающихся в общежитиях студентов получили место в них;
— на каждые 9 студентов приходилось 1 место в буфете или столовой учебного заведения;
— каждый четвёртый студент не получал стипендии из-за низкой успеваемости и других объективных причин;
— 2 процента студентов-выпускников не смогли сдать государственных экзаменов либо защитить дипломы;
— 8 7 5 9 выпускников высших учебных заведений вошли в жизнь. Первым научным центром республики был Ереванский государственный университет, на кафедрах и в лабораториях которого, наряду с исследованиями в традиционной области общественных наук, велись и научные работы, определяемые потребностями развивавшегося народного хозяйства. Это были исследования в области химии, биологии, медицины, сельского хозяйства. Была создана экспериментальная база, которая впоследствии переросла в самостоятельные научно-исследовательские учреждения. Развитие энергетики стимулировало исследования в области гидротехники и электротехники, проводились работы в области прикладной геологии.

Увеличение объёма научных исследований привело к созданию в 1935 году Армянского филиала Академии наук СССР, который в 1943 году был преобразован в Академию наук Армянской ССР. Первым президентом национальной Академии наук стал академик И. А. Орбели. С 1947 года бессменным президентом Академии наук Армянской ССР является академик В. А. Амбарцумян. Создание Академии обусловило новый этап развития науки в республике, расширилась научная проблематика, увеличился объём исследований в фундаментальных областях.

Научно-исследовательские учреждения — институты физики, математики и механики, тонкой органической химии, астрофизическая обсерватория в Бюракане, институты археологии и этнографии, востоковедения, искусств, философии и права и некоторые другие проводили исследования в широкой гамме естественных и общественных наук.

Фундаментальные теоретические исследования дали толчок развитию прикладных областей науки. Так, исследования в области математики стимулировали создание в республике производства технических средств и программного обеспечения вычислительной техники. Успехи в области физических наук способствовали развитию радиоэлектроники. Исследования в области химии позволили создать новые лекарственные препараты и технические материалы.

Научный потенциал республики образовали также коллективы ученых и исследователей высших учебных заведений, отраслевых исследовательских институтов и конструкторских бюро. На 1 января 1988 года в Армении:
— занимались исследованиями и педагогической деятельностью 2 2 0 1 7 научных работников, в том числе в организациях Академии наук — 3 3 9 7 учёных и исследователей;
— учёную степень доктора наук имели 7 9 6 человек, кандидата наук — 7 2 0 9 человек;
— званиями академика, действительного члена, члена-корреспондента обладали 9 2 учёных;
— звание профессора имели 5 4 9 учёных;
— на нужды науки из бюджета республики было отпущено 3 6 миллионов рублей, или 0, 6 процента национального дохода.

Развитие современной культуры Армении насыщено событиями, яркими взлётами, сложными творческими процессами. Большое число произведений музыкального и театрального творчества, изобразительного искусства, кино и архитектуры, представляющих непреходящую художественную ценность, получило признание далеко за пределами республики. На пути культурного развития были свои сложности и трудности роста. Это естественный процесс, свойственный культурам всех народов.

Музыкальное искусство современной Армении всегда продолжало лучшие традиции национальной музыкальной культуры. Этому посвящено творчество многих армянских композиторов и исполнителей. Среди них достойное место занимают А. Спендиарян, создавший прекрасные образцы симфонической и оперной музыки, Ш. Талян — непревзойдённый исполнитель оперных партий и народных песен. Искусство Арама Хачатуряна — выдающееся явление в современной музыке. Творческое дарование выдвинуло его в ряд крупнейших композиторов современности. Концерт для фортепиано с оркестром, балет «Спартак» и многие другие произведения обозначили целую эпоху в развитии музыкальной культуры. В современной армянской музыке представлены и получили развитие все жанры музыкального искусства. Песня, романс, инструментальная и симфоническая музыка, симфония, опера, балет — в каждом из этих жанров можно назвать ряд прекрасных произведений, созданных армянскими композиторами современности.

Началом театральной культуры современной Армении является 1922 год, когда в Ереване был поднят занавес первого государственного драматического театра. В Ереван приехали такие выдающиеся деятели театра как Ваграм Папазян, Рачья Нерсесян, Вагарш Вагаршян, Ованес Абелян, Арус Восканян, Асмик и многие другие. Новые поиски этих мастеров сцены придавали искусству то драгоценное свойство, которое называется театральностью. Залог развития национального театра в его высоких эстетических и нравственных критериях, постоянном притоке молодых сил, единении драматурга, актёра и постановщика.

Современное армянское изобразительное искусство богато яркими проявлениями таланта. Живопись довоенного периода может быть представлена портретами С. Агаджаняна и пейзажами Е. Татевосяна. Исключительно разносторонним было творчество А. Коджояна, работавшего в живописи, графике и различных областях прикладного искусства. С 1921 года в Ереване творил Мартирос Сарьян, его работы в трёх основных жанрах — пейзаже, портрете и натюрморте можно назвать классикой национальной живописи. Едва ли не единственным армянским художником, работавшим в живописи, графике и скульптуре был Ерванд Кочар, многие скульптуры его работы украшают Ереван. Среди художников, репатриировавшихся на родину в 40-х годах, видное место занял А. Галенц — поэт цвета, линии и формы, его работы пленяют зрителя своей душевной чистотой. Книжная и станковая графика Г. Ханджяна ставят его в ряд выдающихся графиков последнего двадцатилетия. Трудно перечислить всех армянских художников современного периода, однако нельзя не упомянуть имени трагически ушедшего от нас талантливого художника 70-х годов Минаса Аветисяна, его живописные работы поражают чистотой красок и самобытностью композиции, эскизы и декорации к ряду художественных фильмов стали классикой армянской кинематографии. Национальная школа, знание сокровищницы родной и мировой культур играют большую роль в поиске новых творческих путей в живописи 70—80-х годов.

Развитие архитектуры современной Армении отмечено поисками стиля, выработкой собственного архитектурного языка. Этот процесс проходил в условиях борьбы различных взглядов и противоположных теоретических концепций. Появление новых строительных материалов и конструкций влекло за собой и создание новых архитектурных форм. У истоков национальной архитектурной школы XX столетия стоял выдающийся архитектор А. И. Таманян. Большой вклад в современное зодчество Армении внесли архитекторы Н. Буниатян, М. Григорян, Г. Кочар, С. Сафарян, Р. Исраелян, М. Мазманян, Г. Агабабян и многие другие. Изучение и использование богатого наследия древнеармянского зодчества обогатило современную национальную архитектуру неповторимыми, присущими только ей чертами. Значение, отводимое современному градостроительству, выражалось в создании генеральных планов городов, размахе жилищного и промышленного строительства, уникальных архитектурных сооружениях и памятниках. Общественные здания, различные по своему назначению, отличаются многообразием форм и принципов решения градостроительных задач. Многие сооружения несут в себе черты национального зодчества, в ряде других — национальное проявляется в функциональном построении, социальных особенностях. Современные архитекторы Армении идут по пути поиска новых архитектурных решений, создающих эмоциональную и духовно богатую среду обитания человека.

Начала искусства кино в Армении относят к 1924 году, когда на экран вышел документальный фильм «Советская Армения». Первый художественный фильм «Намус», поставленный А. И. БекНазаряном, был показан зрителям в 1925 году. Тема «Востока без прикрас», развиваемая в те годы А. Бек-Назаряном и его соратниками, постепенно сменилась фильмами исторического содержания. 60-е годы принесли в кинематограф Армении тему ответственности личности перед обществом, подняли его на уровень постижения масштаба эпохи. Значительны работы С. Параджанова, фильмы Ф. Довлатяна «Здравствуй, это я» (1965), Г. Маляна «Треугольник» (1967), кинодрама А. Айрапетяна, X. Абрамяна «Братья Сарояны» (1969). 70-е годы искусства кино — годы освоения героической национальной истории. «Наапет» Г. Маляна (1977), поставленный по одноименной повести Р. Кочара, занял достойное место в летописи армянского кинематографа. Телевизионные художественные фильмы, которые в Армении начали создаваться с 1971 года, отличаются большим жанровым разнообразием. Комедии, драмы, фильмы о войне, фильмы-спектакли и детские фильмы, экранизации — вот диапазон более чем тридцати художественных телефильмов, созданных за это время. Фильм «Дзори Миро», снятый по повести М. Галшояна, рассказывает о горьких страницах истории армянского народа, геноциде западных армян. «Полустанок» — бесхитростная житейская история, «Кориолан» — фильм-спектакль, дающий потомкам возможность судить о нашей театральной культуре. Всё это позволяет полагать, что художественный телефильм в Армении уверенно идёт по пути своего развития. В 1988 году в Армении:
— давали спектакли 1 8 профессиональных театров;
— зрителям было показано 7 тысяч спектаклей и концертов;
— посетители могли осмотреть экспозиции 5 1 музея, в которых были представлены 1, 7 миллиона экспонатов;
— в распоряжение поклонников кино было предоставлено 2 8 4 кинотеатра на 8 3, 3 тысячи мест;
— 8 телевизионных и ретрансляционных станций предназначались любителям телевизионных программ;
— 1 4 2 8 библиотек обслуживали читателей;
— книги можно было приобрести в 14 0 книжных магазинах.